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“Se és capaz de aceitar seus alunos como são, em sua realidade social, humana e cultural; se os leva a superar suas dificuldades, limitações ou fracassos, sem humilhações, sem inúteis frustrações; se os estimulas a emitir opiniões, mesmo se contrárias às suas; se te emocionas com a visão de tantas criaturas que de ti dependem para desabrochar em consciência, criatividade, liberdade e responsabilidade.

Então podes dizer: sou mestre.” (Rui Barbosa)














































segunda-feira, 27 de maio de 2013

Avaliação de Língua Portuguesa 3 º do ensino médio

NOTA
 
E.E . ________________________________
Aluno:______________________________nº_____data:_________ _
 B
 B
 C
 D
gabarito


Avaliação de Língua Portuguesa
1)       A musica Pau de arara ( Venâncio) gira em torno  do tema:” você  tem  a musica no caderno”
A)      A necessidade de conhecer os estados do Sul e do Sudeste do país.
B)       Onde localiza o Cariri.
C)       A seca e suas consequências para os habitantes da região.
D)      O tema é o amor pela arara.

2)        O uso do diminutivo “enquanto minha vaquinha tiver o couro e o osso” reforça:
I-                    O desprezo do enunciador pelo animal
II-                 A revelação afetiva que o enunciador  estabelece com o animal.
III-               A situação precária em que vive o animal.
          Estão corretas as alternativa:
A)      I- II
B)      II- III
C)      I-II-II
D)      I-III

3)       Leitura e analise do texto
Fabiano também não  sabia falar. Ás vezes  largava nomes arrevesados, por embromação. Via perfeitamente que tudo era besteira. Não podia arrumar o que tinha no interior. Se pudesse...
Dê acordo com o enunciador Fabiano não sabia falar:
A)      Ele era mudo e não sabia a linguagem de sinais
B)      Ele não tinha ideias arranjadas, ou seja, não sabia usar as palavras adequadas  e por isso usava normas arranjadas , por embromação.
C)      Ele era como o papagaio que não sabia falar, que acabou virando comida na beira do rio.
D)      Ele era fanhoso e ninguém o compreendia.

4)       Após a leitura do texto do caderno do aluno pagina 15 volume 2 ( Camargo, Luís Gonçalves Bueno )
Verifica- se que Graciliano Ramos  utiliza:
A)      Linguagem inovadora, visto que, sem abandonar a linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor.
B)      Linguagem regionalista, para transmitir informações sobre literatura, valendo –se de coloquialismo, para facilitar o entendimento do texto.
C)      Linguagem predominante formal, para problematizar  na composição de Vidas Secas.
D)      Linguagem coloquial, para narrar coerentemente uma historia que apresenta um roceiro.

5)       Observe: ”vivia preso como um novilho amarrado ao mourão, suportando ferro quente”. A expressão “suportando ferro quente” poderia ter substituída, sem significativa perda de sentido, por
A)      Esquentando e marcando
B)      Sendo esquentado
C)      Derretendo
D)      Sendo ferreteado










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